Консультация для родителей:

«Речь начинается не с языка, а с движения»

     Многие родители удивляются: «Мы пришли к логопеду, чтобы учить звуки, а нам советуют больше прыгать, ловить мяч и ходить по бревну. Зачем?»

     На самом деле, наш мозг устроен иерархично. Речь — это «чердак» здания. А фундамент и стены — это движение. Если фундамент качается, то и на «чердаке» (в речи) будут проблемы.

Почему это так работает?

1.  Общие центры: В головном мозге центры, отвечающие за движение (моторику) и за речь, находятся рядом и тесно связаны. Развивая одно, мы «подтягиваем» другое.

2.  Сложность переключения: Произнести слово «со-ба-ка» — это сложная серия движений губ и языка. Если ребенку трудно быстро переключаться в крупных движениях (например, подпрыгнуть, а потом сразу присесть), то и языку будет трудно переключаться между звуками.

3.  Ритм: Речь — это ритм. Движение — это тоже ритм. Если ребенок не чувствует ритм своего тела, его речь может быть смазанной, слишком быстрой или рваной.

На что обратить внимание?

      Посмотрите на своего ребенка. Легко ли он выполняет следующие действия:

    Может ли он стоять на одной ноге (5–10 секунд)?

    Умеет ли он ловить мяч двумя руками?

    Может ли он одновременно маршировать и хлопать в ладоши?

    Умеет ли он прыгать «ножки врозь — ножки вместе»?

Если эти действия даются с трудом, это сигнал: мозгу нужна помощь в развитии координации, чтобы «запустить» чистую речь.

 В группах комбинированной направленности для детей 6-7 лет прошло итоговое занятие. Учитель-логопед Пастухова Наталья Валерьевна вместе с ребятами превратились в спецагентов «Агентства Речевой Безопасности». 

Перед ними стояла непростая задача — открыть двери школы и расшифровать таинственный Звуковой код. 🤫

При выполнении заданий агенты использовали нейротехнологии для тренировки мозга, фонарики, шпионские ручки, массажные мячи и т.д.

Миссия выполнена, звуковой код расшифрован!

Горжусь своими маленькими профессионалами! Каждый получил заслуженное удостоверение агента речевой безопасности. Теперь ребята точно готовы к школе!

 

Конкурс рисунков к 1 мая!

 

Конкурс "Космическая поделка"

 

 

 

Развитие графомоторных навыков у детей старшего дошкольного возраста

 

Памятка для родителей

 

«Речевая готовность будущего первоклассника»

 Добрый день, уважаемые родители! Разрешите мне начать свое выступление с народной мудрости. «Дитятко – что тесто: как замесил, так и выросло».

Современная школа предъявляет к ребёнку повышенные требования: придя в первый класс, ребёнок должен уметь читать, считать, решать простые задачи, писать графический диктант. Как определить, готов ли ваш ребёнок к школе интеллектуально и эмоционально? Что надо сделать, чтобы ребёнок пошёл в школу подготовленным и учился хорошо, получая при этом только положительные эмоции – цель сегодняшнего разговора.

КОММУНИКАТИВНАЯ ГОТОВНОСТЬ - проявляется в умении ребенка подчинять свое поведение законам детских групп и нормам поведения, установленным в классе. Она предполагает способность включиться в детское сообщество, действовать совместно с другими ребятами, в случае необходимости уступать или отстаивать свою правоту, подчиняться или руководить.

В целях развития коммуникативной компетентности следует поддерживать доброжелательные отношения вашего сына или дочери с окружающими. Личный пример терпимости во взаимоотношениях с друзьями, родными, соседями также играет большую роль в формировании этого вида готовности к школе.

Игра "Прочитай по первым звукам"

 

Игра "Определи первый звук в слове"