Консультация для родителей:
«Речь начинается не с языка, а с движения»
Многие родители удивляются: «Мы пришли к
логопеду, чтобы учить звуки, а нам советуют больше прыгать, ловить мяч и ходить
по бревну. Зачем?»
На самом деле, наш мозг устроен иерархично.
Речь — это «чердак» здания. А фундамент и стены — это движение. Если фундамент
качается, то и на «чердаке» (в речи) будут проблемы.
Почему это так работает?
1. Общие центры: В головном мозге центры,
отвечающие за движение (моторику) и за речь, находятся рядом и тесно связаны.
Развивая одно, мы «подтягиваем» другое.
2. Сложность переключения: Произнести слово
«со-ба-ка» — это сложная серия движений губ и языка. Если ребенку трудно быстро
переключаться в крупных движениях (например, подпрыгнуть, а потом сразу
присесть), то и языку будет трудно переключаться между звуками.
3. Ритм: Речь — это ритм. Движение — это тоже
ритм. Если ребенок не чувствует ритм своего тела, его речь может быть
смазанной, слишком быстрой или рваной.
На что обратить внимание?
Посмотрите на своего ребенка. Легко ли он
выполняет следующие действия:
Может ли он
стоять на одной ноге (5–10 секунд)?
Умеет ли он
ловить мяч двумя руками?
Может ли он
одновременно маршировать и хлопать в ладоши?
Умеет ли он
прыгать «ножки врозь — ножки вместе»?
Если эти действия даются с трудом, это сигнал: мозгу нужна помощь в развитии координации, чтобы «запустить» чистую речь.
.jpg)