Клубный час: «Игровое кругосветное путешествие»
Цель:
Социализация детей, развитие самостоятельности и знакомство с играми пяти
континентов.
Участники:
Дети средних, старших и подготовительных групп.
Время проведения: 40 минут.
Подготовительный
этап:
1. Навигация: на площадках развешиваются
указатели с названиями континентов и символами (например, на Африку — лев, на
Австралию — кенгуру).
2. Паспорта: каждой группе выдается «Паспорт
путешественника», где воспитатели на станциях будут ставить штампики за
участие.
3. Сигнал: в начале и конце часа дается громкий звонок (колокольчик), означающий начало и завершение перемещений.
Педагог выходит к детям, держа в руках большой
глобус.
«Здравствуйте, ребята! Посмотрите, что у меня в
руках. Кто знает, что это? Правильно, это наш земной шар. Он огромный! На нем
живут миллионы детей: в жаркой Африке, в далекой Австралии, в заснеженной
тундре и в шумных городах Европы. Все мы говорим на разных языках, но есть один
язык, который понимают все дети на свете без переводчика. Знаете, какой? Это
язык Игры! Сегодня наш детский сад превращается в огромный лайнер. Мы совершим
кругосветное путешествие, чтобы узнать, как ловят львов в саванне, как прыгают
кенгуру и как индейцы передают тайные знаки. Вы готовы стать настоящими
путешественниками?»
Сейчас каждая группа получит паспорт путешественника и маршрут по которому вы пойдете. Как только вы пройдете весь маршрут, нужно будет подойти на площадку ПДД. Удачи, ребята!
СТАНЦИЯ
1: Евразия
Место:
участок группы
Евразия — самый большой материк, где переплетаются культуры Европы и Азии. Игры народов Европы часто отличаются четкими правилами, использованием подручных предметов (мячи, ленты, платки) и направлены на развитие честной состязательности и ловкости. Азиатские игры (Япония, Корея, Индия, Вьетнам, Таиланд) часто направлены на развитие терпения, ловкости и умения работать в коллективе. Многие из них напоминают медитацию в движении или веселое соревнование.
Игра
«Цвета» (Италия) (итальянская музыка)
Итальянские
дети очень любят эту игру на внимание. Она помогает закрепить названия цветов.
Как
играть:
Выбирается водящий — «Продавец». Остальные дети — «Краски». Каждая «краска»
загадывает себе цвет.
Задача: Водящий подходит
и говорит: «Тук-тук! Я пришел за краской!». Дети спрашивают: «За какой?».
Водящий называет любой цвет (например, синий). Те дети, кто загадал синий цвет,
должны быстро перебежать в «домик» на противоположной стороне.
Результат: Если водящий
осалил «краску», она становится водящим.
Развитие: Внимание, знание цветов, быстрота.
Игра
«Переправа через реку» (Вьетнам) (азиатская музыка + атрибуты Вьетнама)
Вьетнамские
игры часто связаны с ловкостью и прыжками.
Как
играть:
На полу лежат две длинные ленты или скакалки — это «берега реки». Внутри реки
живут «крокодилы» (1–2 водящих). Остальные дети — «путешественники».
Задача: Путешественникам
нужно перебраться с одного берега на другой (перепрыгнуть или перебежать),
чтобы крокодил их не осалил. Крокодил может передвигаться только внутри «реки».
Развитие: Прыгучесть, быстрота реакции.
СТАНЦИЯ
2: Северная Америка
Место:
Тропа здоровья
Игры коренных народов Северной Америки (индейцев) очень тесно связаны с природой, подражанием животным и развитием навыков выживания: зоркости, тишины и ловкости. Для дошкольников эти игры превращаются в увлекательную охоту или лесное приключение.
Игра
«Следопыт» (Зрительная память и логика) (индейская музыка + атрибуты индейцев)
Индейцы
умели замечать малейшие изменения в лесу.
Как
играть:
На столе выкладывается «тропа» из 5–7 природных предметов (камень, шишка, перо,
веточка, лист, желудь). Дети-следопыты запоминают их порядок. Затем они
закрывают глаза, а водящий (Шаман) меняет два предмета местами или один
убирает.
Задача: Восстановить
тропу в правильном порядке.
Развитие: Зрительная память, внимательность к деталям.
Игра
«Охота на бизона» (Ловкость и меткость)
Бизоны
были главными животными для индейцев прерий.
Как
играть:
На полу лежит обруч — это «цель». Дети стоят на расстоянии 2–3 метров. У
каждого в руках «копье» (мягкий мячик или мешочек с песком).
Задача: Попасть мячиком
точно в центр обруча. Можно усложнить: один ребенок («бизон») медленно катит
обруч по полу, а остальные должны успеть забросить в него мяч, пока он катится.
Развитие: Глазомер, крупная моторика.
Игра
«Разговор знаков» (Воображение и невербальное общение)
Разные
племена индейцев говорили на разных языках, поэтому они придумали общий язык
жестов.
Как
играть:
Педагог предлагает детям «поговорить» без слов, как индейцы у костра.
Задача: Ребенок должен с
помощью жестов показать какое-то животное (медведя, орла, волка) или действие
(я иду на охоту, я хочу спать, я вижу солнце). Остальные дети должны
расшифровать послание.
Развитие: Артистизм, воображение, умение понимать жесты.
СТАНЦИЯ
3: Южная Америка
Место:
участок группы
Игры народов Южной Америки (Бразилии, Аргентины, Перу) пропитаны солнцем, ритмом и любовью к природе. Они очень энергичные, часто включают элементы танца и соревнований на ловкость.
Игра
«Лимбо» (Бразилия) (бразильская музыка + атрибуты бразилии)
Это,
пожалуй, самая известная игра, которая пришла из стран Карибского бассейна и
Южной Америки. Она учит гибкости и чувству ритма.
Как
играть:
Два педагога (или старших ребенка) держат длинную палку или яркую ленту на
уровне груди детей. Включается веселая латиноамериканская музыка.
Задача: Дети должны по
очереди пройти под палкой, прогибаясь назад. Руками касаться пола нельзя. После
того как все прошли, палка опускается чуть ниже.
Развитие: Координация движений, гибкость, чувство ритма.
Игра
«Сожги картошку» — QuemarlaPapa (Перу/Аргентина)
Эта
игра напоминает нашу «Горячую картошку», но в Южной Америке её часто
сопровождают песнями или хлопками.
Как
играть:
Дети садятся в круг. Педагог дает одному из детей мяч («картошку»). Пока играет
музыка или педагог хлопает в ладоши, дети быстро передают мяч друг другу по
кругу.
Задача: Как только музыка
смолкает, тот, у кого в руках остался мяч, «обжегся». Он должен выполнить
веселое задание: попрыгать как кенгуру или прокричать как попугай.
Развитие: Скорость движений, внимание, снятие эмоционального напряжения.
СТАНЦИЯ
4: Африка
Место:
участок группы
Игры народов Африки очень ритмичные, музыкальные и часто подражают повадкам животных (львов, обезьян, антилоп). Они отлично развивают слух, координацию и умение работать в команде.
Игра
«Удав» (Гана) (африканская музыка + атрибуты Африки)
Эта
игра учит детей действовать сообща и доверять друг другу.
Как
играть:
Дети встают в колонну, каждый кладет руки на плечи впереди стоящего. Первый
ребенок — «голова» удава, остальные — «туловище».
Задача: Педагог ставит
препятствия (кегли, кубики, мягкие модули). «Голова» должна провести все
туловище между препятствиями, не задев их и не разорвав цепь.
Усложнение: Все, кроме
«головы», закрывают глаза. Теперь «туловище» должно полностью довериться
лидеру.
Развитие: Координация, сплоченность, доверие.
СТАНЦИЯ
5: Австралия
Место:
Спортивный участок
Игры коренных народов Австралии (аборигенов) и современных австралийцев часто связаны с подражанием уникальным животным этого континента и тренировкой навыков охотников: меткости, выносливости и умения наблюдать.
Игра
«Прыжки кенгуру» (Развитие силы ног и координации)
Кенгуру
— главный символ Австралии. Эта игра учит детей прыгать правильно и удерживать
равновесие.
Как
играть:
На полу обозначается линия старта и линия финиша. Детям выдается по небольшому
мячику (или мешочку с песком).
Задача: Ребенок зажимает
мяч между коленями (как мама-кенгуру держит малыша в сумке) и прыгает на двух
ногах до финиша. Если мяч упал, нужно остановиться, поднять его и продолжить
путь.
Развитие: Укрепление мышц ног, координация движений.
Игра
«Бумеранг» (Меткость и глазомер)
Бумеранг
— знаменитое оружие австралийских аборигенов. В детском саду мы используем
безопасный вариант.
Как
играть:
Из плотного картона вырезаются Г-образные фигуры (бумеранги) или используются
легкие пластмассовые тарелочки (фризби). На расстоянии 2–3 метров ставится
корзина или вбивается колышек.
Задача: Ребенок должен
запустить свой «бумеранг» так, чтобы он попал в корзину или пролетел как можно
ближе к цели.
Развитие: Глазомер, мелкая
моторика, точность броска.
Завершение
(Рефлексия):
Через 40 минут звучит финальный сигнал. Все дети собираются в общем кругу на площадке ПДД.
Педагог: «Ребята, наше
кругосветное путешествие подошло к концу. Мы сегодня облетели всю Землю!
Давайте вспомним,
1. На
каком континенте вам понравилось больше всего?
2. В
какую игру было играть труднее всего?
3.
Сколько штампиков (наклеек) в вашем паспорте?
4. В какую игру вы бы хотели научить играть своих родителей?
Мы
увидели, что все дети на свете разные: у кого-то кожа светлая, у кого-то
темная, кто-то живет среди снегов, а кто-то — среди пальм. Но все дети любят
смеяться и играть. Посмотрите, мы сейчас держимся за руки — и у нас получился
свой маленький земной шар, круг дружбы. Давайте передадим по кругу тепло наших
рук: пожмите ладошку соседа и улыбнитесь ему. Пока мы дружим — нам везде будет
интересно и весело!»